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企業 SDGs 培訓怎麼做才有效?遊戲化工作坊讓員工主動學、真正懂

Fun4SDGs|企業培訓

企業 SDGs 培訓怎麼做才有效?遊戲化工作坊讓員工主動學、真正懂

導讀:很多企業辦完 SDGs 講座,員工當天點頭、隔天忘光。這篇文章告訴你,為什麼「遊戲化工作坊」是讓 SDGs 真正落地的關鍵方法——以及宏倫工作坊如何協助超過 [X] 家企業完成有感培訓。 SDGs 培訓最大的痛點:聽了沒感覺,做了沒方向 每到年底 CSR 報告書截止前,HR 都面臨同一個問題: 「我們要辦 SDGs 相關培訓,但員工配合度低,老師講完大家根本不知道跟自己工作有什麼關係。」 這不是員工不認真,而是傳統講座式培訓天生的結構缺陷: * 單向輸出,缺少參與感 * 抽象概念(如:永續發展目標 17 項)難以對應日常工作 * 沒有情境模擬,學完不知道怎麼用 * 一堂課結束後,沒有後續行動錨點 SDGs 本質上是跨部門協作的系統性挑戰。要讓員工真正理解,就需要用「體驗式學習」——而遊戲化工作坊,正是目前最有效的方法之一。

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選桌遊不是看年齡,是看孩子正在練什麼

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一份寫給家長的分齡選遊戲指南——以及,為什麼我們推薦的桌遊,不是每一款都附購買連結。 桌遊盒子的角落都印著一個數字:3+、6+、8+。 大部分家長就照這個數字買。但你有沒有遇過這種狀況——明明買了「適齡」的遊戲,孩子卻完全玩不起來,要嘛規則太難哭著走開,要嘛太簡單玩兩次就丟在角落? 問題不在你,也不在孩子。問題在於:盒子上的年齡,講的是「幾歲」,但真正決定孩子能不能玩得開心的,是「他現在正在練什麼能力」。 這篇想跟你換一個挑桌遊的角度。 同樣四歲,能力差很多 兩個都是四歲的孩子,一個已經能乖乖等別人玩完再輪到自己,一個一被搶走玩具就崩潰——他們需要的桌遊完全不同。年齡是平均值,能力才是這個孩子此刻的真實位置。 所以我們把桌遊分成三個「能力階段」,不是三個年齡: 第一階段·配對、顏色、觸感(大約 2–4 歲) 這階段的孩子在認識顏色形狀、練習配對、用小手操作,也開始模模糊糊懂得「輪到我」

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